第545章 被雷劈的太学生
成都，皇宫。
费姬入陵之后，诸多的善后之事处理完毕，刘璿身批银甲，与王贵人一同来到宣室殿。
“璿儿，我说过，给你半个月时间，这才十日。”
“父皇！费姬乃被魏国人行刺，儿臣此次北上，既是为费姬报仇，又是为国御敌，绝无拖延之理。”
“陛下，诸葛将军已被送往汉中养病，又闻司马懿亲往潼关，关中军情紧急；璿儿身为太子，自当为国御敌，为陛下分忧，还请陛下降旨。”
“司马懿老谋深算，此次亲临潼关，多有为子报仇之意，若他心浮气躁，必是兵家之大忌；
璿儿此次挂帅关中，当以全局为重，不可为私事所羁绊；
大将军已命钟会和诸葛瞻返回成都，你与二人乃结义兄弟，他们定会全力相助；
以我观之，钟会之才在你之上，亦不亚于司马懿；军中之事，你要多多听取钟会和众将的建议，切不可一意孤行。”
“父皇放心，儿臣定当谨记！”
“成都多有魏国细作出没，为瞒过司马懿，这次就不举行挂帅仪式，你们兄弟三人暗中前往即可；
另外，前侍中陈震之子陈济、大司徒蒋琬之子蒋斌，此二人多次请战，朕已分别加封；
三日前，二将已经引兵一万先行北上，你兄弟三人骑快马低调出行，可在阳平关附近追上他们，司马懿定然不会察觉。”
刘璿郑重地点头，刘闪接着说道：“在司马昭阵亡之前，魏军虽在关中部署二十万大军，实为虚兵，其目的是将我骑兵拖在关中；
然，司马懿亲临潼关之后，魏军的战略意图难料，你必须谨慎应对；
在军事部署上，你要与大将军一样，不在意一城一地之得失，以歼灭魏军有生力量为主。
当然，你要清醒地认识到，司马懿的死穴不在潼关，而在武关！
你到关中之前，可先去汉中拜会诸葛将军，多多听取他的建议，这对击退司马懿必有助益。”
“父皇放心，儿臣定当谨记！”
“其他事宜，朕已经提前告之钟会和诸葛瞻。这是易帅的圣旨和兵符，等你凯旋之时……罢了，你先去吧！”
刘璿领命而出之后，王贵人说道：“陛下，璿儿毕竟年幼，臣妾不敢给他太多的压力，皇后和众姐妹欲出城相送，已被臣妾婉拒。”
“无妨，司马懿虽然狡诈，但有钟会和诸葛瞻相助，璿儿定能凯旋。唉，费姬确实是最理想的太子妃。
可惜……罢了，璿儿与姜霞青梅竹马，你可与柳夫人提提此事，看看她的意见，先不要惊动大将军。”
“臣妾明白，听闻陛下要出宫，可需臣妾同行？”
“不必，朕去去便回。你身子不方便，不宜颠簸，还是在宫中多加休养更好。来福，备马！”
几匹快马出皇宫后，直奔城中的科技馆而去。
“向将军，刚才……朕好像看到赵夫人和袁夫人，她们还没招够学生？”
“陛下，哪有这么快！她们才走了三个县，现在一共才纳了不到二百个妾，距离五百个还早呢！不过，陛下不必担心，距离九月开学还有两个月，时间完全足够。”
“对了，昨晚到底怎么回事？那三个技科的太学生，究竟如何被雷给劈了？”
“陛下，末将也不太清楚……一大早就有人来报，说在北山的山顶发现三人的尸体，一片焦黑，必是被雷给劈中。
说来也奇怪，昨夜暴雨倾盆，他们呆在城中不好么？
偏偏往北山跑，还去往山顶，不遭雷劈才怪！
唉，好不容易才有几个技科的太学生，三个人啊，一瞬间就这么没了，实在可惜！”
刘闪去往科技馆，正是为太学生「遭雷劈」之事。
自去年年初，成都城内迎来首批太学生，经过去年的两期，以及今年年初的招生，成都的太学已经拥有近千名学生。
其中，政科、医科和军科报考的人数相对较多，唯独技科的学生寥寥无几，一共也不到三十人。
其实这也很正常，在百姓的认识中，「政科」结业的太学生，可以在地方或朝中为官，「军科」结业的太学生可以做为校尉领兵征战，「医科」结业的太学生可以成为医官悬壶济世，唯独「技科」的概念不明。
在刘闪的计划中，「技科」的太学生既要从事各种科学研究，也要协助黄夫人和马钧从事各类发明创造，这与其他学科一样，有着举足轻重的作用。
当前，整个社会以农耕和商业为主，若在科学方面有一点点突破，整个社会都能发生翻天覆地的变化：比如，从草木灰中提取碳酸钾，可以用来抵制馒头发酸，可以用来做简单的肥皂；
比如硝酸钾、硫磺和木炭合成炸药；
比如望远镜、指南针、没良心炮以及蒸气机等等，这些既要有相当多的理论知识，也要不停地实验摸索。
刘闪懂的东西也不多，他只是拥有一些粗浅的理论知识，他将这些写入大学和技科的教材中，就是想推进当前社会的科技发展：比如，让农业生产早日用上无机化肥，让百姓早日用上沼气灯，让情报传递变成无线电，等等。
然而，刘闪对这些只有粗浅的了解，这就需要拥有基础理论知识的太学生，花费大量的时间去探索发明，需要几年、几十年，甚至几百前才能变成现实！因此，「技科」的太学生被刘闪寄予了厚望。
赶到科技馆时，几个太学生的遣体已被带回，确实如向宠所说，他们全身一片焦黑，死状十分恐怖；
黄月英和二十几个太学生围在四周，脸上多有恐惧之色。
“黄姨，这究竟怎么回事？昨夜暴雨倾盆，他们为何要去山顶？”刘闪奇怪地问道。
“陛下，据同行的几个太学生所说，昨日傍晚电闪雷鸣，十几个太学生邀约去山顶放纸鸳。因突降大雨，其他的学生提前返回，这三人却冒雨前往。”
“现在是盛夏，早就过了放风筝……呃……放纸鸳的季节，他们怎么像个小孩子一样着迷？为何暴雨来临也不返回？”
“陛下，他们……他们是想去取「电」，想把「电」引下来做试验，所以……”
“取电？”刘闪听到字词，简直哭笑不得。
“陛下，就是取电。”黄月英肯定地说道：“技科的太学教材中，「电学」这一章实在太深奥！它不同于浮力、压强、磁力等章节，实在生涩难懂，亦无法做实验，所以……”
黄月英说罢，太学生全都默默地点头，刘闪沉默不语。
刘闪在编写太学教材时，已经考虑到这个时代落后的科学认识，将很多物理和化学知识做了简化，让它变得既有趣味又浅显易懂。
正如黄月英所说，教材中很多章节的知识，都能用实验去验证，奈何「电学」中涉及的内容太过抽象，现有的条件根本无法验证。
就连钟会、诸葛瞻和刘璿，甚至诸葛果、姜维和黄月英，他们这种「绝顶聪明」的人，虽然学完了技科的全部课程，却也只是死记硬背，知其然不知其所以然。
“陛下，教材中说，绸布摩擦过的玻璃棒带正电荷，可以吸取纸屑等小碎片，这个已经能验证。
只是，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷……橡胶棒又是何物？
教材中写道，打雷的现象，是不同电荷的云层碰撞后的放电现象，这些都无法验证。他们去放纸鸳，就是想弄到负电荷……”
刘闪听着黄月英的话，想到自己上学时，有电池、电流表、电灯等物件，至少也有现成的「橡胶棒」！
老师和学生都能通过试验，直观地观察到「电」的存在，学起来也容易得多。
可惜的是，这个时代要啥没啥！
刘闪意识到，或许是自己太过心急：这个时代没有工业基础，没有循序渐进的理论研究，自己却硬生生地让某些知识提前了一千多年，这并非就是好事！
是否应该删除教材中不切实际的「电学」章节，刘闪正在琢磨着。
此时，一个太学生后怕地说道：“陛下，教材中说……被水浸湿的东西都是导体，教材中提到静电、直流电和交流电，也提到用铜线制作电磁铁和电动机……大家都对这些很感兴趣，可是……大家用了很多办法，始终没有弄到电……”
“想把云层中的电引下来，已经死了三个学生，你们怕吗？还敢去放纸鸳吗？”
刘闪问罢，二十多个太学生先是点点头，稍加犹豫后又摇了摇头。
看着这些年龄不同，全都充满了求知欲的太学生，刘闪突然发现，或许自己也被教材骗了：在自己学过的教材中，富兰克林不就是通过风筝，证明了空中的闪电与静电没有区别么？
他为什么没被电死？为何几个太学生却被电死？幸好自己小时候没有在打雷时去放风筝！
“教材中没有写错，云层中确实有不同的电荷。”刘闪决定先把这些学生「带偏」，稍稍整理思绪后说道：“不过，这些只是静电，不方便存储和使用，还是直流电更有用处，要获得直流电，这其实不难。”
刘闪说罢，这些学生全都双眼放光，刘闪却对黄月英说道：“黄姨，你先命人把三个学生埋了，再通知他们的家属，给予每家两万铢的抚恤。”
黄月英点头应允，她还未开口，几个太学生已经行动起来，他们七手八脚地把三具死尸抬走，另有几个太学生仍然围在刘闪身旁，目光中全是期待。
刘闪也不想扫了众人的兴，取过纸笔，不到一刻钟就画出了获取直流电的两种方式。
“这是直流发电机的原理，它由两组磁铁，或磁石组成，原理比较复杂，朕下次有空再来讲解。”
刘闪说罢，又拿起另一张纸说道：“这是用电池获取直流电的方法，中间的**是绿矾油，左边是铜片，右边是铁片、铝片或其他金属。
只要把它们同时浸在浓度稍低的绿矾油中，两个金属间就有直流电产生。也就是说，两者间有不同的电位差。”
“陛下，绿矾油又是何物？”一个太学生弱弱地问道。
“下一册的教材中有写，那就是硫酸！咱们还没学到那里。”另一个太学生自毫地说道。
刘闪稍稍愣了片刻，这才想起自己编写的「技科」教材实在太厚，涉及的内容太多，后来索性分成了上下两册，其中上册倾向于简单的物理知识，下册则偏重于化学知识。
“不错，就是硫酸，教材中确实有写。”刘闪赞许地说道：“硫酸是炼丹术士最先发现的，它是一种粘稠的无色**；下册的教材中写有通过烧煅绿矾，以此获取绿矾油的详细方法；不过，硫酸有一定的危险性，你们要充分了解它的性质，然后再开始试验。”
刘闪说罢，这些太学生也不拘谨，纷纷去翻阅下册的教材，三五成群地围在一起讨论。
“陛下，听闻马局长已经做出蒸气机大船，此刻正停在永安。”黄月英多有遗憾地说道：“臣妇这边的兵器研究却毫无进展，只是稍加改进了床弩，用于发射燃烧弹和炸弹。”